Актуальные вопросы дополнительного актерского образования: из опыта преподавания

В статье представлен опыт кафедры актерского мастерства и режиссуры Высшей школы сценических искусств в реализации программы профессиональной переподготовки актеров как возможности дополнительного профессионального образования слушателей, чья деятельность связана с театром и театральной педагогикой. Специфика переподготовки по актерскому мастерству заключается в концентрированности, интенсивности обучения, поэтому важно наличие у слушателей профильного образования или опыта работы в любительском театре. Наиболее многочисленная группа – обучающиеся от 30 до 40 лет, которые, наработав определенный актерский опыт, начинают испытывать потребность в дальнейшем обучении, усовершенствовании актерской техники. Одной из важнейших задач обучения является изложение слушателям азов актерского дела, истинной сути системы Станиславского. Среди множества положений его учения акцент ставится на двух законах: композиционном разборе и событийнодейственном разборе. Подробное изложение этих законов, актуализация понятий «предлагаемые обстоятельства», «исходное событие», «задача», «действие», «действующие лица», «характер», «взаимодействие», «конфликт» и др. готовят теоретическую базу для следующего этапа профессиональной переподготовки – практической работы. Этому посвящена значительная часть аудиторного времени, а также самостоятельная работа. Через выполнение упражнений на внимание, сосредоточенность, усилие воли, концентрацию, предэтюдных упражнений, подготовку этюдов на фантазию, наблюдательность, на заданную тему, этюдов к образам из литературных произведений слушатели развивают целый ряд необходимых актерских качеств. Серьезное внимание также уделяется общей организации обучения, обеспечивающей активное профессиональное общение слушателей курсов друг с другом и с преподавателями.