Освоение авторского стиля: работа с текстом романа Ф.М. Достоевского «Подросток» в спектакле-читке

Аннотация

Статья посвящена проблеме освоения авторского стиля в процессе сценического воплощения классической прозы. На примере работы над текстом романа Ф.М. Достоевского «Подросток» исследуются приемы погружения в авторскую природу текста, а также процесс поиска сценического языка для отражения смысловой полноты его поэтики. Рассматривается взаимосвязь стиля автора и голосовой выразительности в звучащей речи студентов-актеров. Автор статьи анализирует опыт работы над прозой Ф.М. Достоевского режиссера П.Н. Фоменко. Анализ методики его подхода к литературной основе спектакля помогает осознать речевые приемы, которыми пользовался режиссер, работая с актерами. Версия практического освоения авторского стиля романа «Подросток» через работу с «темами», а не с сюжетом, описанная в статье, предполагает погружение студентов-режиссеров в изучение жанровых и лексических особенностей текста, понимание эпохи автора, а также круга проблем, волновавших его. Такой подход открывает будущим актерам и режиссерам способы освоения и передачи театральными средствами философского, смыслового и эмоционального содержания литературного произведения. Кроме того, сознание современных студентов сформировано «клиповой», мгновенной подачей информации, и работа по «темам» помогает преодолеть и эту проблему — бороться со скорочтением и, как следствие, поверхностным восприятием сюжета. Разбирая «темы», ученики медленно погружаются в текст, выискивая смыслы, рассматривая то, что находится «за словами», таким образом уходя от иллюстрирования вербального содержания.

Ключевые слова

Ф.М. Достоевский, авторский стиль, речевая выразительность, сценическая речь.

Для цитирования

Бахтин М. М. Проблемы творчества Достоевского. М.: Алконост, 1994. — 172 с.
Роман Ф. М. Достоевского «Подросток»: современное состояние изучения / под ред. Т. А. Касаткиной. М.: ИМЛИ РАН, 2022. — 859 с. DOI: 10.22455/978-5-9208-0677-2.
Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 т. Т. 16: Подросток: Рукописные ред. / текст подгот. А. В. Архипова, Г. Я. Галаган, И. Д. Якубович. Л.: Наука, 1976. — 438 с.
Камышникова В. П. Использование речевых приемов в работе над спектаклем: режиссер П. Н. Фоменко // Речевое творчество актера: данность и предчувствие: коллективная монография / ред.-сост. А. М. Бруссер, Н. Л. Прокопова. СПб.: РГИСИ, 2017. С. 474–481.
Достоевский Ф. М. Белые ночи // Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 т. Т. 2: Повести и рассказы, 1848–1859 / ред. А. С. Долинин, Е. И. Кийко; примеч. Н. М. Перлиной, Н. Н. Соломиной. Л.: Наука, 1972. — 527 с.
Смирнов И. Смена поколений в «Подростке» Достоевского и в Четвертой книге Торы // Журнал «Звезда». 2024. № 6. С. 239–257.
Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 т. Т. 29, кн. 1: Письма, 1869–1874. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние,1986. — 573 с.
Достоевский Ф. М. Полное собрание сочинений: в 30 т. Т. 13. Подросток / текст подгот. Г. Я. Галаган. Л.: Наука, 1975. — 456 с.
Гачева А. «Восстановление родства» романа «Подросток» как пролог к диалогу Н. Ф. Федорова и Ф. М. Достоевского // Роман Ф. М. Достоевского «Подросток»: современное состояние изучения / под ред. Т. А. Касаткиной. М.: ИМЛИ РАН, 2022. С. 309–338. DOI: 10.22455/978-5-9208-0677-2.
СараскинаЛ.И.Аркадий Долгорукий в кино и на сцене: дебютные решения // Роман Ф. М.Достоевского «Подросток»: современное состояние изучения / под ред. Т.А. Касаткиной. М.: ИМЛИ РАН, 2022. C. 653–684. DOI: 10.22455/978-5-9208.

Статья поступила в редакцию: 25.12.2024

Отредактирована: 07.02.2025

Принята к публикации: 11.02.2025